Construcción ciudadana

Los derechos humanos

Tue, 27 Feb 2007 01:42:28 -0300

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En la escuela estuvimos trabajando el tema de los derechos humanos. Entonces reflexioné sobre los chicos que no tienen la posibilidad de ir a la escuela y me quedé pensando de qué manera podemos ayudar.

Sabemos que todos tenemos derechos que deben ser cumplidos. Pero ¿cuáles son nuestras obligaciones?

El 10 de diciembre se celebra el Día Mundial de los Derechos Humanos en conmemoración de la Declaración Universal de los Derechos Humanos proclamada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en el año 1948.

Los derechos humanos son derechos inalienables e inherentes que, por el mero hecho de ser hombres, poseen todos los seres humanos. Los derechos humanos son reconocidos a todas las personas sin excepciones de género, raza, edad, religión, partido político o condición social, cultural o económica.


	Fuente: www.juntadeandalucia.es

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Todos estamos obligados a respetar los derechos de las demás personas y quienes ejercen la función pública como autoridades del Estado tienen el deber de velar y asegurar el cumplimiento por parte del conjunto de la sociedad como garantes de esos derechos.


		Fuente: alsurdelsur.files.wordpress.com

Protección para los derechos humanos

Numerosos tratados y organismos nacionales e internacionales velan por el respeto a los derechos humanos. Una de las declaraciones más importantes adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 10 de diciembre de 1948. Este documento que recoge los derechos considerados básicos es la Declaración Universal de Derechos Humanos. Aunque no es un tratado obligatorio o vinculante para los Estados, la Asamblea les solicitó a los países adherentes que publicaran su texto y que lo distribuyeran en escuelas y otros establecimientos educativos.

Para hablar de los derechos proclamados en la Declaración Universal de Derechos Humanos se suele realizar una división de estos derechos en dos grupos, a saber:

El primer grupo comprende los derechos civiles y políticos:

• el derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de la persona;
• el derecho a no ser sometido a esclavitud, servidumbre ni torturas;
• la igualdad ante la ley;
• el derecho a poseer bienes;
• el derecho a la participación política;
• la protección frente a la detención, el encarcelamiento o el exilio arbitrarios;
• el derecho a un proceso justo;
• el derecho a ejercer libertad de pensamiento, conciencia y religión, opinión y expresión;
• el derecho a contraer matrimonio;
• el derecho a la libertad de reunión y asociación pacíficas;
• el derecho a participar en el gobierno del país, directamente o por medio de representantes libremente elegidos.

El segundo grupo comprende los derechos económicos, sociales y culturales:

• el derecho al trabajo;
• el derecho a igual salario por trabajo igual;
• el derecho a fundar sindicatos y a organizarse;
• el derecho a un nivel de vida digno;
• el derecho a la educación;
• el derecho a tomar parte libremente en la vida cultural.

Educación para los Derechos Humanos


		Fuente: alsurdelsur.files.wordpress.com

Un dato importante a tener en consideración es que, a pesar de los grandes esfuerzos de codificación y de desarrollo de la legislación internacional de los derechos humanos, no se ha logrado el pleno respeto de las normas. Aún en la actualidad, en muchas partes del mundo se violan diariamente los derechos humanos. Alcanzar el respeto de los derechos humanos depende de varios factores y es de relevante importancia el conocimiento de éstos. La educación para los derechos humanos es fundamental y una faceta importante de la UNESCO.

El Preámbulo de la Declaración Universal de los Derechos Humanos expresa que “tanto los individuos como las instituciones (…) promuevan, mediante la enseñanza y la educación, el respeto a estos derechos y libertades (…)”. La educación debe promover la construcción de una cultural universal de derechos humanos por medio de la enseñanza de conocimientos tanto teóricos como prácticos e inculcar actitudes que tiendan a:

• reforzar el respeto a los derechos humanos;
• el desarrollo de la personalidad humana y el sentido de su dignidad;
• favorecer el entendimiento, la tolerancia, la igualdad entre los géneros y la amistad entre todas las naciones, los pueblos indígenas y los grupos nacionales, étnicos, religiosos y lingüísticos.

A lo largo de la historia de la humanidad se han desplegado numerosos esfuerzos para instaurar el respeto a la dignidad de los seres humanos. Sin embargo, no debemos olvidar que está en nosotros el deber de vigilar y defender los derechos propios y ajenos para que, algún día, los derechos humanos se apliquen, tanto en la teoría como en la práctica, a todos los seres humanos.

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	Para reflexionar: Todos tenemos derechos, pero ¿cuáles son nuestras obligaciones? ¿Por qué crees que es tan importante la Declaración Universal de los Derechos humanos?

Líder

Wed, 28 Oct 2009 15:30:49 -0300

Los compañeros del equipo de fútbol me eligieron capitán. Lo primero que hice fue juntar a todo el equipo para conversar acerca del torneo entre colegios para el cual debemos entrenarnos y organizar los horarios para el entrenamiento. ¡Es hora de comenzar!

Eres elegido para estar al frente de un grupo ¿qué es lo primero que haces al reunirte con los demás?

El liderazgo se lo puede definir como un tipo de relación especial entre un sujeto y otros, en el cual el primero; al que vamos a llamar “líder”, influye sobre los demás (denominados seguidores) más de lo que es influido por éstos. O, en otras palabras, el liderazgo es el arte de influir sobre los otros para que trabajen con entusiasmo en el logro de objetivos comunes para el grupo.

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	Para comentar: Eres elegido para estar a cargo de un grupo de trabajo en la escuela ¿qué es lo primero que haces al reunirte con los demás? ¿Qué clase de líder consideras que eres?

Inmigrantes

Wed, 25 Apr 2007 18:50:49 -0300

El otro día hablaba con Maiko y Michael acerca de cómo es mudarse de país. Ellos me decían que no lo sabían porque habían nacido aquí, pero sus padres sí habían venido del exterior. Entonces me di cuenta que mis abuelos también eran inmigrantes.

¿Eres descendiente de inmigrantes? ¿Cómo crees que se sintieron tus antepasados al llegar?

En este momento, 191 millones de personas viven en un país distinto del de su nacimiento. Un 3% de la población mundial, según la Oficina de Censos de los Estados Unidos. Desde 1960, mientras que la población mundial se duplicó, la cantidad de inmigrantes se triplicó. Sin contar que la mayoría de nosotros descendemos de familias de origen extranjero. ¿Qué derechos tiene un inmigrante?

Justamente, los principales derechos de los que goza el inmigrante, al igual que cualquier persona en cualquier situación legal o geográfica, son los derechos humanos. Sin embargo, se ha intentado llegar a acuerdos entre países con el fin de asegurar con mayor énfasis su cumplimiento. Por ejemplo, en 1990 se llevó a cabo en Europa una "Convención Internacional sobre protección de derechos de los inmigrantes y sus familias", que no fue firmada por países europeos ni de América del Norte. En la actualidad, el Programa "Colombia Nos Une" del Ministerio de Relaciones Exteriores con apoyo de la OIM (Organización Internacional para las Migraciones) en Colombia realiza la Cuarta versión de su Seminario Internacional Anual en Nueva York. Su objetivo: fomentar la participación de las comunidades colombianas en el exterior y otorgarles la oportunidad de contribuir con el proceso y construcción de la Política Integral Migratoria.

En términos generales, los derechos de los inmigrantes hoy quedan librados al balance que se establezca jurídicamente en cada país entre el orden público internacional (límite hasta el que se puede aplicar el derecho del país de origen de un inmigrante) y el orden público interno (normas del país inspiradas en razones sociales, morales o religiosas propias y esenciales). Por ejemplo, en España las excepciones tienden a hacerse en favor del orden público interno, porque se considera que, dentro de su jurisdicción, sus propios principios están por encima de los de otros países.

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Derechos de los extranjeros

A pesar de que los inmigrantes gozan de los mismos derechos que cualquier ser humano, muchas veces el respeto o no de estos queda librado a las políticas de cada país. En algunos lugares del mundo que aumente la inmigración es un problema; dada la brecha social que sigue profundizándose entre los países más ricos y los más empobrecidos, existe una tendencia a la migración forzada de grandes grupos de personas, incluso fuera de las leyes prescriptas. Algunos de estos países enfrentan el problema mediante normativas más estrictas; la Directiva de Retorno que se propuso en el Parlamento Europeo establece reglas comunes de expulsión de los migrantes irregulares y se discute su aprobación para octubre.

A pesar de que esta iniciativa, además de cerrar más herméticamente las fronteras, propone una política de asilo y una asociación entre los países de origen y destino de migrantes, lo más habitual es que estas medidas tan restrictivas provoquen un incremento de la inmigración irregular, debido a las menores posibilidades de acceder a un ingreso legal. Esto fomenta no sólo el tráfico ilícito de personas ("facilitación de la entrada ilegal de una persona en un Estado (...) con el fin de obtener, directa o indirectamente, un beneficio financiero material"), sino una de los peores violaciones de los derechos humanos: la trata de personas. Esta última se diferencia de aquella en que el traslado de la persona se realiza mediante el uso de la fuerza o del engaño para obtener su consentimiento e imponerle autoridad con fines de explotación.

Otro caso es el argentino. Los extranjeros que se instalan en Argentina poseen los mismos derechos civiles que los ciudadanos argentinos. Pueden practicar la industria, el comercio, desempeñarse en alguna carrera profesional; también ser propietarios, comprar y vender inmuebles, circular libremente por los ríos y mares, profesar una religión y contraer matrimonio conforme a nuestra ley. Sin embargo, estos derechos no siempre se respetan.

Recursos relacionados

• Derechos humanos
• La inmigración en Argentina
• La Inmigración europea a fines del siglo XIX y principios del siglo XX

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	Para reflexionar: ¿Por qué las personas migran de un país a otro? ¿Eres descendiente de inmigrantes? ¿Cómo crees que se sintieron tus antepasados al llegar?

Día internacional de la Solidaridad

Mon, 10 Aug 2009 13:19:14 -0300

Mi mamá siempre me dice “tienes que ser solidario”. Yo creo que soy solidario porque presto todos mis útiles. Igual ella insiste en que Solidaridad es algo mucho más grande.

Si pudieras inventar una acción solidaria ¿Cómo sería?

El 15 de noviembre de 2000, la Organización de las Naciones Unidas (ONU) proclamó, el 31 de agosto como Día Internacional de la Solidaridad con el fin de promover y fortalecer los ideales de solidaridad en y entre las naciones, los pueblos y los individuos.

En la Declaración del Milenio de las Naciones Unidas (resolución 55/2 de la Asamblea General) se acordó que los problemas mundiales se abordaran con justicia y que los costos y las cargas se distribuyeran conforme a los principios fundamentales de equidad y justicia social. También se reconoció que la solidaridad era uno de los valores fundamentales esenciales para las relaciones internacionales en el siglo XXI. La solidaridad se defiende como garantía de la paz mundial. La solidaridad no sólo es un requisito de carácter moral, sino también una condición previa para la eficacia de las políticas de los países y los pueblos.

En este video hecho por niños, muestran una acción solidaria que pudo haber pasado en la prehistoria

Proyectos solidarios en la Web

• www.redsolidaria.org.ar
• www.solidariosenred.org
• www.educationsolidarite.org
• www.intered.org
• www.redsolidaria.net

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¿Por qué el 31 de Agosto?

Se escogió el día 31 de agosto para su celebración por ser el aniversario del movimiento social independiente “Solidaridad” (31 de agosto de 1980, Polonia). Su importancia fue reconocida en el mundo entero. Su dirigente, Lech Walesa, recibió el Premio Nobel de la Paz.

El movimiento contribuyó a atraer la atención de los pueblos de todos los continentes hacia la importancia creciente de la solidaridad como valor fundamental de las relaciones entre los individuos, los pueblos y las naciones.

Lech Walesa se basó en los ideales de la solidaridad convirtiéndose en un importante impulsor del cambio, no sólo en Polonia, sino también en un contexto más amplio al lograr finalmente derribar el muro de Berlín y desembocar en el renacimiento de la democracia más allá del telón de acero. Walesa, nacido en 1943, fue un importante sindicalista polaco. Trabajó como electricista en los astilleros Lenin de Gdansk, pero fue despedido por su participación en las huelgas de 1976. Fue militante en sindicatos clandestinos, presidió el comité interempresas y encabezó la revuelta obrera de agosto de 1980, encaminada a la creación del primer sindicato libre de la Polonia comunista, Solidaridad, del que fue elegido presidente tras asumir la dirección del comité de huelga. A la vista del fracaso, el nuevo primer ministro, Rakowski, inició negociaciones con la oposición, que desembocaron en la legalización de Solidaridad en abril de 1989. Tras la victoria de la oposición, Mazowiezki presidió un gobierno de mayoría no comunista que llevó a la dimisión de Jaruzelski. En las elecciones presidenciales de diciembre de 1990, Lech Walesa, artífice de una transición pacífica del comunismo a la democracia pluralista merced al diálogo mantenido con el gobierno para la democratización del régimen, obtuvo la presidencia de Polonia, cargo en el que en 1995 le sucedió Aleksander Kwasniewski.

Día de la solidaridad en Argentina

El “Día Nacional de la Solidaridad”, en Argentina, se celebra los 26 de Agosto en honor al nacimiento de la Madre Teresa de Calcuta, una monja católica de la etnia albanesa que nació en India en 1910. Su verdadero nombre era Agnes Gonxha Bojaxhiu, y realizó una trascendental tarea humanitaria por todo el mundo. La Madre Teresa comenzó curando enfermos y amparando huérfanos y hambrientos de las calles de su pueblo natal. En 1949 fundó la orden de las Misioneras de la Caridad, cuyos miembros, además de asumir votos de pobreza, castidad y obediencia, deben servir a los pobres. En 1979, recibió el Premio Nobel de la Paz.

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	Para reflexionar: Si pudieras inventar una acción solidaria ¿cómo sería? ¿Qué acción solidaria conoces? ¿Cómo se organizan tus vecinos para ser solidarios?

Elecciones Legislativas 2009

Thu, 11 Jun 2009 13:13:22 -0300

Seguí paso a paso cómo se dieron las elecciones legislativas. Me pareció que los resultados daban mucho que hablar y creo que, más allá del voto, debemos seguir participando como ciudadanos en democracia.

Si fueras un legislador, ¿qué proyecto propondrías?

El domingo 28 de junio de 2009 se eligieron los nuevos legisladores nacionales. Se renovaron los cargos de la mitad de los diputados y un tercio de los senadores que discuten y sancionan las leyes que rigen a toda la Nación. Corresponden a cada provincia o distrito 3 senadores y 1 diputado cada 33.000 habitantes. Los resultados plantean un panorama abierto para debatir nuevos proyectos.

Para saber más, visitá la infografía “Poder Ejecutivo y Legislativo”


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Así quedó conformado el Congreso Nacional

Cámara de diputados

Cámara de senadores

Fuente: Clarín.com

Algunos números de las elecciones legislativas 2009


	• 24 distritos totales en el país • 23 provincias • 1 ciudad autónoma • 127 cargos de diputados • 24 de senadores • 4 años permanecen en su cargo los diputados • 6 años permanecen los senadores

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	Para reflexionar: Si fueras legislador, ¿qué proyecto propondrías?

Día de la Bandera Argentina

Thu, 28 May 2009 14:02:02 -0300

Estoy ansioso porque este 20 de junio prometo la Bandera junto con mis compañeros de grado y falta poco para que llegue el día. Yo me pregunto: Así como la Bandera nos identifica como integrantes de una Nación...

¿qué otras banderas te identifican y por qué?

En el año 1812, Manuel Belgrano propuso la creación de una escarapela, iniciativa que fue aprobada por el Triunvirato. El símbolo, con los colores celeste y blanco, sirvió de primer distintivo para los ejércitos que luchaban por la independencia de las Provincias Unidas Del Río de la Plata.

A partir de esta primera insignia, Belgrano creó la Bandera Nacional utilizando los mismos colores. Esta bandera fue izada por primera vez en Rosario, a orillas del Paraná, el 27 de febrero de 1812. Allí, los soldados del batallón juraron la Bandera por primera vez.

Cuando el Triunvirato de Buenos Aires se enteró de esta noticia, le ordenó a Belgrano que ocultara la insignia, temeroso de las reacciones que podían desencadenarse en el exterior. Pero Belgrano no se enteró a tiempo porque ya había partido hacia el Norte. En Jujuy, la Bandera reemplazó a los distintivos reales y fue bendecida por primera vez. Desde entonces nos une y nos identifica como miembros de la Nación Argentina.

El 8 de junio de 1938, el Congreso de la Nación estableció que el 20 de junio sea declarado el Día de la Bandera en conmemoración del fallecimiento de Manuel Belgrano. Además, esta fecha es muy especial en las escuelas porque los chicos de 4º grado hacen su promesa de lealtad a la bandera, comprometiéndose a defenderla con tolerancia y respeto para construir juntos la democracia que ennoblece a nuestro país.

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Como sucede durante el desarrollo histórico de cualquier Nación, la Historia se escribe mientras ocurre y los símbolos van surgiendo de a poco, sin que se pueda muchas veces documentar adecuadamente su aparición. Es por eso que el origen de cualquier símbolo patrio como la Bandera o el Himno, así como su significado suele ser territorio de dudas y controversias. Muchas de estas representaciones son adaptaciones de símbolos extranjeros. Por ejemplo, no son pocos los historiadores que afirman que los colores de la bandera Argentina no provienen, como creen los románticos, de las tonalidades del cielo, sino de la dinastía de los Borbones, a la que pertenecía el rey Fernando VII de España.
El Escudo Nacional argentino también tiene sus controversias. Hay versiones sobre el gorro frigio que aparece en el centro sostenido por una pica: unos señalan que es el gorro que se usaba en alzamientos contra la autoridad romana en una lejana región asiática; otros que fue un símbolo de la Revolución Francesa.

Con respecto a la bandera colombiana, se suele interpretar que el amarillo representa la riqueza del territorio colombiano, sus recursos humanos, naturales y culturales. El azul representa los mares que bañan sus costas, los ríos y el cielo, y por último, el rojo significa el amor patrio, el valor sin igual de los héroes y la sangre que derramaron en el cadalso y en los campos de batalla para conseguir la libertad. La bandera colombiana ha tenido varios cambios en su estructura y en su color. En tiempos de la Colonia, Colombia tuvo como bandera el estandarte real que, por un lado llevaba el escudo de España y por el otro, una imagen de la Santísima Virgen o del apóstol Santiago.


	Escudo colombiano. Aparecen elementos comunes a otros países de Latinoamérica como el cóndor y el gorro frigio. Fuente: http://www.ucrostravel.com

La bandera mexicana, por su parte, es una fusión de elementos de tres civilizaciones: 1) la cultura olmeca, maya y azteca; 2) la España colonial y su religión; 3) la tradición franco inglesa del liberalismo ilustrado.


	Bandera mexicana. El centro es ocupado por el cóndor andino aunque éste no es el animal nacional. Fuente: http://wonderfulflowers.biz

Sobre el origen de la bandera peruana no hay certezas, aunque circulan varias especulaciones. Abraham Valdelmar, en 1917, comenta que el General San Martín, al desembarcar en las costas del sur de Pisco, se inspiró en los colores de las parihuanas (flamencos de alas rojas y pecho blanco). En cambio, historiadores como Leguía y Martínez y Pareja Paz Soldá explican que San Martín tomó el rojo de la bandera chilena y el blanco, de la argentina, en reconocimiento al Ejército Libertador que estaba formado por hombres de ambas naciones.


	Primera bandera republicana, creada por el general José de San Martín. Fuente: http://es.wikipedia.org

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Para reflexionar:
¿Qué otras banderas, además de la Nacional, te identifican y por qué?
¿Qué otra bandera llevás en el corazón?
Si hubieras estado en el lugar de Belgrano, ¿qué elementos hubieras utilizado para diseñar la bandera nacional?

Bandera de España

Thu, 14 May 2009 11:07:31 -0300

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Siempre me pregunté en los actos escolares quién eligió los colores y el diseño de nuestras banderas. La Española es una de mis preferidas. Me imaginaba que les había venido la inspiración de colores de la naturaleza, como el de los árboles y el fuego, pero no lo sabía con exactitud. Sólo sabía que las banderas eran muy importantes como símbolo de nuestra nacionalidad. Así que me puse a investigar.

¿Qué otras cosas simbolizan tu nacionalidad? ¿Qué te define como español?

El 28 de mayo 1875 el emperador Carlos III creó mediante un Decreto Real la que hoy, con leves modificaciones, es la Bandera Nacional de España. En ese momento se debió a motivos prácticos: como todas las banderas de reinados de la dinastía borbónica eran de color blanco, durante las batallas navales era difícil distinguir al enemigo. Generalmente se confirmaba recién a una determinada distancia, cuando se divisaba el escudo nacional.

Por esto, Carlos III eligió para la Armada Española agregar un color rojo y uno amarillo (o “gualdo”, como ellos le llamaban). Estos oficiaban de fondo para el escudo nacional, que agrupaba símbolos de las regiones de Castilla, León, Aragón y Navarra. En 1843, la reina Isabel II decretó que todas las unidades militares la usaran y así quedó establecida como bandera nacional y símbolo patrio principal de España.

La bandera española a través de los años

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Motivos del decreto del Rey

Real Decreto de 28 de mayo de 1785


	“Para evitar los inconvenientes, y perjuicios, que ha hecho ver la experiencia puede ocasionar la Bandera nacional, de que usa mi Armada naval, y demas Embarcaciones Españolas, equivocándose á largas distancias, ó con vientos calmosos con las de otras Naciones; he resuelto, que en adelante usen mis Buques de guerra de Bandera dividida á lo largo en tres franjas, de las que la alta, y la baxa sean encarnadas, y del ancho cada una de la quarta parte del total, y la de en medio amarilla, colocándose en esta el Escudo de mis Reales Armas reducido á los dos quarteles de Castilla, y Leon con la Corona Real encima; y el Gallardete con las mismas tres franjas, y el Escudo á lo largo, sobre quadrado amarillo en la parte superior: Y de las demas Embarcaciones usen, sin Escudo, los mismos colores, debiendo ser la franja de en medio amarilla, y del ancho de la tercera parte de la Bandera, y cada una de las restantes partes dividida en dos franjas iguales encarnada, y amarilla alternativamente, todo con arreglo al adjunto diseño. No podrá usarse de otros pavellones en los Mares del Norte por lo respectivo á Europa hasta el paralelo de Tenerife en el Océano, y en el Mediterraneo desde primero del año de mil setecientos ochenta y seis: en la América Septentrional desde principio de Julio siguiente; y en los demas Mares desde primero del año de mil setecientos ochenta y siete. Tendréislo entendido para su cumplimiento”. “Señalado de mano de S.M. en Aranjuez á veinte y ocho de Mayo de mil setecientos ochenta y cinco”. A D. Antonio Valdés.

Uno de los inconvenientes principales durante las batallas marítimas, sobre todo contra la corona británica, era distinguir al enemigo a la distancia para poder emplear el cañón. Al igual que la de la marina española, la del pabellón británico era también blanca y lo único que las diferenciaba era el símbolo o escudo en su interior. Por estas razones se creó la bandera española, cuyo uso en ese momento era acotado exclusivamente a la Marina.

Características de la Bandera


	Bandera actual de España

"La Bandera de España está formada por tres franjas horizontales, roja, amarilla y roja, siendo la amarilla de doble anchura que cada una de las rojas"
Artículo 4.1 de la Constitución Española de 1978.

Detalles gráficos:

• Formato rectangular, con tres franjas normales a la vaina y escudo en ambas caras.
• La franja central es amarilla o gualda, con dos rojas a los lados, cada una de la mitad de su ancho.
• La relación entre longitud y anchura es de tres medios.
• El escudo tiene una altura de dos quintos de la anchura de la bandera y figura en ambas caras, en el centro de la franja amarilla.
• Proporción normal de la bandera: longitud de tres medios de la anchura.
• El eje del escudo debe aparecer a distancia de medio ancho de la vaina de la bandera. Si la longitud fuere menor a la normal o la bandera tuviera la forma cuadrada, el escudo se situará en el centro de la enseña.

Un poco de Historia

Desde la Edad Antigua en España se fue sucediendo el cambio de símbolos. Durante la etapa romana se utilizaron los vexilos, insignias de batalla erigidas sobre estandartes rígidos. Recién con la invasión musulmana en 711 d.c. comenzó a utilizarse el formato “bandera”, ya que fueron habitantes de ese origen en paralelo con los Cruzados quienes trajeron a Europa este tipo de materiales (se trataba de telas finas, como la seda).

Felipe IV o “el Hermoso”, de la Dinastía de los Capeto, implementó la Heráldica y fue el primer rey Borbón, Felipe V, quien sustituyó los anteriores símbolos por una bandera blanca (color distintivo de la dinastía borbona) sobre la que se ubicaban las armas reales.

Los Borbones reinaban también en Francia, Nápoles, Toscana, Parma y Sicilia. La coincidencia de colores entre tantos estados fue lo que llevó a Carlos III a la creación de esta bandera para el pabellón de guerra de la marina. El estandarte real persistió hasta el decreto de Isabel II del 13 de octubre de 1843, con el que se institucionalizó como bandera nacional. Este formato es confirmado sucesivamente por otras disposiciones en 1867 y 1878.

Recién con el establecimiento de la Segunda República se volvió a modificar este símbolo. El 27 de abril de 1931 un decreto del gobierno provisional adoptaba una bandera nacional tricolor con "tres bandas horizontales de igual ancho, siendo la roja la superior; amarilla la central y morada oscura la inferior". En 1936, con el inicio de la guerra civil, volvió a emplearse la bandera rojigualda mediante un decreto de la Junta de Defensa Nacional.

El escudo fue modificado en 1938, 1945 y 1977. La Bandera de España tal como la vemos hoy fue adoptada el 5 de octubre de 1981 al aprobarse la Ley que establece la última versión del Escudo Nacional, que aún mantiene elementos referentes a los Reyes Católicos de Aragón y Castilla.

A continuación puedes ver la serie completa de banderas que se sucedieron desde entonces.

Otros posibles símbolos nacionales

Algunos blogs proponen otros símbolos históricamente representativos de lo español. Antes de 1785, se utilizaron durante mucho tiempo en España el águila de San Juan o el aspa de San Andrés. Esta última es conocida como cruz de borgoña y se dice que habría sido utilizada como símbolo hispano durante cuatro siglos.


	Aspa de San Andrés o Cruz de Borgoña

Por su lado, la heráldica de Felipe “el Hermoso” fue escudo de armas entre el siglo XVI y el XIX.


	Heráldica Hispánica (Fuente: www.heraldicahispanica.com)

Además, todavía hoy se siguen utilizando las banderas de cada una de las regiones, siendo este un síntoma de las agudas diferencias que aún afligen al territorio español.

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Para reflexionar:
¿Por qué la bandera es tan importante para la unión nacional?
¿Qué otras cosas consideras que identifican tu nacionalidad?
¿Qué te define como español?

Día del Himno Nacional Argentino

Fri, 08 May 2009 15:05:43 -0300

El Himno Nacional me parecía lo más aburrido del mundo, la parte de los actos de la escuela donde siempre me dormía. Hasta que un día fui a ver un partido del mundial de futbol en que jugaba Argentina contra Alemania y me di cuenta de cómo me emocionaba escuchándolo en tierras lejanas y en representación de mi país. Y eso que nunca fui muy patriota.

¿Qué sentimientos te despierta el himno nacional? ¿Hay alguna otra canción que te despierte estos sentimientos?

De los símbolos patrios, el Himno Nacional Argentino es el que más profundo ha calado en la cultura de su país. El 11 de mayo se conmemora el día de 1813 en que fue sancionado por la Asamblea Nacional Constituyente, también conocida como la Asamblea del Año 13, la misma que sancionó la libertad de vientres, la libertad para los hijos de esclavos.

Su historia está llena de cambios, luchas, emociones y polémicas. Surgida de los sectores más privilegiados de la aristocracia criolla, llega a ser hoy un fenómeno popular de masas, como podemos ver en este reciente video.

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Un poco de historia

La primera versión del Himno Nacional Argentino era una melodía sin letra interpretada durante la obra teatral “El 25 de mayo” de Luis Ambrosio Morante. La pieza dramática relataba los hechos de la Revolución de Mayo, momento en que había comenzado a expresarse la necesidad política de contar con un himno para la nueva nación que se formaba.

La obra fue estrenada en “La casa de la Comedia” el 24 de mayo de 1812. Esa misma noche se hallaba presente en el público un futuro presidente: Vicente Lopez y Planes quien, estimulado por la épica composición, empezó a escribir apenas llegado a su hogar una nueva letra referida al momento histórico que se vivía. El 11 de mayo de 1813 la Asamblea Nacional Constituyente, convocada por el Segundo Triunvirato, reconoció legalmente a esta letra como “Canción Patriótica Nacional”.

Diferentes versiones de letra y música

Inmediatamente después de la Asamblea se requirió al músico catalán Blas Parera, compositor de la música original, que escribiera una nueva partitura. Él se negó, ya que consideraba que la letra era fuertemente anti-española, por lo que fue encarcelado y obligado a componerla.

Himno nacional Argentino. 1813, versión original

Sean eternos los laureles
que supimos conseguir:
Coronados de gloria vivamos
O juremos con gloria morir.

Oid ¡mortales! el grito sagrado:
¡Libertad, libertad, libertad!
Oid el ruido de rotas cadenas:
Ved en trono a la noble Igualdad.

Se levanta a la faz de la tierra
Una nueva y gloriosa Nación:
Coronada su sien de laureles
Y a su planta rendido un León.

Coro
De los nuevos campeones los rostros
Marte mismo parece animar;
La grandeza se anida en sus pechos,
A su marcha todo hacen temblar.

Se conmueven del Inca las tumbas
Y en sus huesos revive el ardor,
Lo que ve renovando a sus hijos
De la Patria el antiguo esplendor.

Coro
Pero sierras y muros se sienten
Retumbar con horrible fragor:
Todo el país se conturba con gritos
de venganza, de guerra y furor.
En los fieros tiranos la envidia
Escupió su pestífera hiel
Su estandarte sangriento levantan
Provocando a la lid más cruel.

Coro
¿No los veis sobre Méjico y Quito
Arrojarse con saña tenaz?
¿Y cual lloran bañados en sangre
Potosí, Cochabamba y la Paz?
¿No los veis sobre el triste Caracas
Luto y llanto y muerte esparcir?
¿No los veis devorando cual fieras
todo pueblo que logran rendir?

Coro
A vosotros se atreve ¡Argentinos!
El orgullo del vil invasor,
Vuestros campos ya pisa contando
Tantas glorias hollar vencedor.

Mas los bravos que unidos juraron
Su feliz libertad sostener.
A esos tigres sedientos de sangre
Fuertes pechos sabrán oponer.

Coro
El valiente argentino a las armas
Corre ardiendo con brío y valor,
El clarín de la guerra cual trueno
En los campos del Sud resonó;
Buenos Aires se pone a la frente
De los pueblos de la ínclita Unión,
Y con brazos robustos desgarran
Al ibérico altivo León.

Coro
San José, San Lorenzo, Suipacha,
Ambas Piedras, Salta y Tucumán,
La Colonia y las mismas murallas
Del tirano en la Banda Oriental;
Son letreros eternos que dicen:
"Aquí el brazo argentino triunfó."
"Aquí el fiero opresor de la patria
Su cerviz orgullosa dobló."

Coro
La victoria al guerrero argentino
Con sus alas brillantes cubrió,
Y azorado a su vista el tirano
Con infamia a la fuga se dio;
Sus banderas, sus armas se rinden
Por trofeos a la Libertad.
Y sobre alas de gloria alza el pueblo
Trono digno a su gran majestad.

Coro
Desde un polo hasta el otro resuena
De la fama el sonoro clarín.
Y de América el nombre enseñado,
Les repite ¡mortales! Oíd:
¡Ya su trono dignísimo abrieron
l as Provincias Unidas del Sud!
Y los libres del mundo responden:
¡Al Gran Pueblo Argentino, Salud!

Posteriormente, se harían cambios y supresiones a esta versión de la letra. Por un lado, se quitaron las frases más críticas de la corona española o aquellas que sugerían el nacimiento de una nueva nación, ya que aún la independencia no había sido declarada y no convenía políticamente adelantarla. En 1860, ya finalizadas las luchas independentistas y con una Constitución sancionada, se pidió al político y músico Juan Pedro Esnaola un arreglo para orquesta.

A su vez, el 24 de abril de 1944, durante la presidencia del General Ramírez, se decretó la versión final de letra y música.

Himno nacional Argentino. Versión utilizada desde 1944.

Oid Mortales, el grito sagrado:
¡Libertad! ¡Libertad! ¡Libertad!
Oid el ruido de rotas cadenas:
V ed en trono a la noble Igualdad.

Ya su trono dignísimo abrieron
las Provincias Unidas del Sud,
y los libres del mundo responden
¡Al gran Pueblo Argentino salud!

Coro
Sean eternos los laureles
que supimos conseguir:
coronados de gloria vivamos
o juremos con gloria morir.

Formas de interpretación

El Himno, tanto en su letra como en su música, surgió de sectores aristocráticos de la nación argentina que se formaba. Por eso, contiene expresiones del lenguaje culto, como “Oíd mortales” o “a su planta rendido un león”, y su música contiene arreglos de gran refinamiento, como la compleja línea melódica de la frase “vivamos”. Es por esto y por su carácter patrio que, durante los actos oficiales, suele ser entonada con solemnidad.

Sin embargo, muchas veces ha sido motivo de lucha y polémica, como puede verse en este partido del Mundial Italia ’90 en que los hinchas del equipo alemán abuchean al argentino mientras este entona su himno.

Por otro lado, muchas veces se ha vuelto un modo de expresión sumamente emotivo, más allá de su estilo patriótico. Así como Charly García cerraba su regreso a la música entonando el himno y generando una reacción popular en sus espectadores, la Selección Argentina de Rugby expresaba cantándolo su pasión por el deporte, durante el último mundial en que participarían sus jugadores.

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Contenidos relacionados

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• Película “Guerras de la Independencia. La lucha por extender la Revolución”

Para reflexionar:
¿Qué sentimientos te despierta el himno nacional?
¿Hay alguna otra canción que te despierte estos sentimientos?

Madrid, capital de España

Thu, 07 May 2009 11:12:40 -0300

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Un 19 de mayo de 1560 Madrid fue declarada capital de España. Yo pensaba que fue elegida porque era la ciudad más grande. Estaba muy segura porque en la clase de geografía siempre estudiamos los países y sus capitales. Mi papá me aseguraba que una capital no se define por su población. Entonces me pregunté:

¿Qué debe tener una ciudad para ser capital de un país? ¡Propone tu ciudad como capital nacional! ¿Por qué debería serlo?

El 19 de mayo de 1560, la Corte de Felipe II se trasladó a Madrid, pasando a ser prácticamente esta ciudad la capital del Imperio Español. Sin embargo, nada más instaurase la Segunda República Española en 1931 el nombramiento se instituyó legalmente. La hermosa ciudad previamente conocida como La Villa y Corte es hoy la más poblada del país y una de las 50 más pobladas del mundo. Tiene más de 3 millones de habitantes inscriptos en su municipio y más de 6 en su área metropolitana. Salvo por un breve lapso de 5 años entre 1601 y 1606, Madrid permaneció históricamente como centro político, administrativo y mercantil de su país.

Se define como capital nacional a aquella localidad en la que se encuentran todos los organismos de administración del Estado Nacional. Generalmente se escoge como capital a las ciudades más pobladas, pero también inciden la ubicación geográfica, la relevancia histórica, la actividad mercantil, cultural y social y, por supuesto, las luchas políticas que se dieron en su seno.

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Factores que definen la capitalidad

Demografía

Ser la ciudad más poblada es importante pero no determina la capitalidad. Por ejemplo, New York, siendo la ciudad más poblada de los EEUU y la segunda más poblada del mundo, no es capital ni siquiera de su propio estado, y Canberra, capital de Australia, es inferior en población a Sydney y Melbourne.

Madrid posee 3.232.463 habitantes pero es su área metropolitana, que incluye a la periferia administrada por otros municipios, la que la convierte en la más poblada, con 6.043.031 habitantes.

Geografía

En países con salida al mar o a cursos de navegación importantes desde el punto de vista militar o comercial, las ciudades portuarias o estratégicamente ubicadas suelen tener privilegios. Sin embargo, también pueden encontrarse motivos válidos en la iniciativa de ubicar a la capital de un Estado en un territorio poco poblado o explotado comercialmente, con el objetivo de fomentar mayor actividad en esa área.

La ciudad de Madrid se ubica próxima al Cerro de los Ángeles, centro geográfico de la Península Ibérica. Se halla a 667 metros sobre el nivel del mar y su clima es de submeseta sur, considerablemente templado a cálido. En cuanto a hidrografía, se abastece fundamentalmente de la Cuenca del Tajo, una de las más importantes del país


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Relevancia histórica

Las circunstancias históricas determinan de un modo muy fuerte qué ciudad ha de ser la capital. Por ejemplo, Lima (hoy capital de Perú) y Buenos Aires (de Argentina) habían sido previamente a la constitución de estos estados la capital de virreinatos de la colonización española: el del Perú y el del Río de la Plata. En Alemania, con la división posterior a la Segunda Guerra Mundial entre un estado occidental capitalista y uno oriental comunista, muchos de los organismos gubernamentales y ministerios se trasladaron y aún permanecen hoy en la ciudad de Bonn.

Madrid fue fundada a partir del asentamiento Mayrit, fortaleza construida durante la ocupación musulmana. Su ubicación es estratégica no sólo en el marco de la reconquista por parte de los Reyes Católicos sino que, con posterioridad, su asiento en el centro geográfico e hidrográfico de la península permitió una mayor unión entre reinos feudales con amplias diferencias lingüísticas, históricas y culturales.

Actividad mercantil

Es crucial que la capital sea centro comercial, industrial o financiero, o punto de confluencia de transportes y comunicaciones. Sin embargo, no es excluyente, ya que muchas veces la excesiva importancia de una ciudad desde este punto de vista motiva a la capital a que sea ubicada en una urbe de menor circulación para evitar el caos y para distribuir más equitativamente los recursos.

La capital de España goza de un importante flujo comercial, dado que es centro de la actividad industrial, comercial y financiera y posee el aeropuerto más transitado del país y de Europa austral, lo que le permite nuclear gran parte de los emprendimientos comerciales y empresariales de índole internacional y mundial.

Actividad cultural

Los dialectos, las tradiciones, expresiones y religiones predominantes en cada región de un país (donde no siempre hay más coincidencias que diferencias) son sumamente cruciales para la determinación de una capital. Esta debe tener todas las condiciones para promover la comunión entre las diferencias y, a su vez, brindar la posibilidad de expresión a la mayor cantidad posible de tendencias.

España es, de por sí, un país con una gran tradición artística y cultural. Fruto de las cruzadas, de la tradición musulmana, judía y católica y de expresiones particulares de cada una de sus disímiles regiones, cada una con su idiosincrasia y particularidades culturales y lingüísticas. Son españoles muchos de los grandes pintores de la historia, como Diego Velázquez, Salvador Dalí o Pablo Picasso. Madrid particularmente reúne las condiciones necesarias para actuar como centro artístico y cultural sin erigirse de modo absorbente por sobre las diversas tradiciones de cada región. Hoy expresiones artísticas de toda la península siguen manifestándose en sus calles y en sus famosos museos de referencia ineludible para el erudito mundial: el Museo del Prado, el Thyssen-Bornemisza y el Reina Sofía.

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Para reflexionar:
¡Propone tu ciudad como capital nacional!

¿Qué tiene tu ciudad para ser elegida como capital?
¿Por qué debería serlo?
¿Por qué las capitales no se trasladan frecuentemente?

Derechos del Niño

Thu, 06 Nov 2008 15:42:40 -0300

Iba de camino a la escuela cuando se me acercó un niño para venderme lápices de colores. Yo no tenía dinero así que no le compré, pero seguí mi camino pensando en que tenía casi mi misma edad. Él estaba trabajando y yo iba a estudiar. Claramente no se estaban cumpliendo sus derechos.

¿Qué haces tú para que se cumplan los derechos de los niños?

El 20 de noviembre se celebra el Día Internacional de los Derechos del Niño.

Con esta celebración se pretende:

• Recordar que un niño es una persona que tiene derechos
• Dar a conocer y defender los derechos de los niños
• Promocionar acciones orientadas a contribuir al bien estar de los niños y niñas del mundo
• Conmemorar el aniversario de la Declaración de los derechos del niño en 1959 y de la Convención sobre los derechos del niño en 1989

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No siempre se pensó que un niño debía ir obligatoriamente a la escuela, vivir con su familia o jugar la mayor parte del tiempo. Durante gran parte del siglo XIX los menores de 18 años podían ser contratados para trabajos tan pesados como los de cualquier adulto.

Hacía mucho tiempo que se venía discutiendo acerca de la necesidad de dictar una serie de prerrogativas o derechos que garantizaran universalmente “el estatuto de la infancia”, es decir, las declaraciones que hacen que un niño sea tratado de forma diferente que un adulto.

En 1948, la ONU aprobó la Declaración Universal de los Derechos Humanos, pero aún faltaba una normativa que aclarara de qué manera esos derechos iban destinados específicamente a los niños.

Tras idas y vueltas, el 20 de noviembre de 1989, la Asamblea General de la ONU aprobó la “Convención de los Derechos del Niño”, que atañe a todos los seres humanos menores de 18 años y establece qué condiciones de vida deben asegurar los adultos a los niños para que crezcan sanos, seguros y felices.

Vamos a conocer los derechos de los niños

Derecho a la educación
La educación primaria debe ser obligatoria y la secundaria y superior debe ser accesible para todos. Además, se debe fomentar el conocimiento y respeto de los derechos humanos y preparar para la participación en una sociedad libre, respetuosa del medio ambiente y las múltiples identidades culturales.

Derecho a una familia
Dentro de las posibilidades, el niño debe crecer al amparo afectivo y económico de sus padres. Esto incluye las obligaciones comunes de ambos padres. En todo caso, el Estado debe garantizar que crezca en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material.

Derecho a la atención de salud preferente
Debe disfrutar del “más alto nivel posible de salud” (Art. 24). Esto implica tanto el tratamiento individual de enfermedades como la necesidad de campañas sociales que prevengan de epidemias o problemas colectivos.

Derecho a no ser obligado a trabajar
Debe estar protegido “contra la explotación económica y contra el desempeño de cualquier trabajo que pueda ser peligroso o entorpecer su educación.” (Art. 32) Esto significa en general que el niño no puede trabajar, al menos en las condiciones en que lo hace un adulto.

Derecho a tener un nombre
No sólo debe dotárselo de un nombre, sino que debe comunicársele este y todos los rasgos de su identidad, incluida su nacionalidad y relaciones familiares. Este derecho es muy importante, sobre todo en casos como el de hijos de desaparecidos o de las adopciones.

Derecho a un nivel de vida adecuado
Debe ser lo suficientemente bueno para permitir su completo desarrollo físico, mental, espiritual, moral y social. En esto se incluyen variadísimas condiciones, desde la alimentación y el buen trato hasta las actividades lúdicas y el juego, que deben ocupar un lugar muy importante entre las actividades del niño.

Derecho de asociación
Debe permitírsele cualquier reunión o asociación con fines pacíficos.

Derecho a no ser discriminado
Debe garantizarse que ningún niño sea discriminado por causa de su raza, color, sexo, idioma, religión, características físicas o psicológicas y opinión o la condición, actividades u opiniones de sus padres.

Derecho a no ser maltratado
Debe evitarse el recibimiento de toda acción que malogre su dignidad e integridad física. Esto incluye, entre otros tipos de maltrato, la explotación económica, sexual, e incluso de su consumo o relación con la producción y tráfico de estupefacientes. En este derecho también aparece la necesidad del cumplimiento de estas prerrogativas para personas menores de 18 años que hayan sido culpadas de infringir leyes penales y la obligación del establecimiento de una edad mínima para considerar que una persona tiene capacidad de transgredirlas.

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	Para reflexionar: ¿Qué haces tú para que se cumplan los derechos de los niños? ¿Por qué crees que es importante que todos conozcamos los derechos de los niños?

Identidad Nacional-Los símbolos patrios

Thu, 13 Mar 2008 16:17:39 -0300

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Hace unos días, en un partido de Rugby de los Pumas, antes de empezar, pusieron el himno de Argentina y, cuando enfocaban a los jugadores, ¡Estaban todos llorando! Entonces me puse a pensar, ¿porqué tendrán tanto sentimiento por la bandera o por esa canción. Entonces me puse a investigar sobre los símbolos patrios y encontré que no todos significan lo que se cree. De algunos, ni siquiera se sabe bien como nacieron.

A ti, ¿Qué símbolo te representa más? ¿La bandera o la camiseta de la selección?

Como sucede durante el desarrollo histórico de cualquier Nación, la Historia se escribe mientras aún ocurre y los símbolos van surgiendo de a poco, inesperadamente, sin que se pueda documentar adecuadamente su aparición. Es por eso que el origen de cualquier símbolo patrio como la bandera o el Himno, así como su significado (un ejemplo claro es el del Escudo Nacional) suele ser territorio de dudas y controversias. Muchas de estas representaciones son adaptaciones de símbolos extranjeros. Por ejemplo, no son pocos los historiadores que afirman que los colores de la bandera Argentina no provienen, como creen los románticos, de las tonalidades del cielo, sino de la dinastía de los Borbones, a la que pertenecía el rey Fernando VII de España. También hay serias versiones acerca de que lo que sostiene en lo alto la pica del centro del Escudo Nacional es un gorro frigio, que se usaba en alzamientos contra la autoridad romana en una lejana región asiática, como símbolo de la Revolución Francesa e incluso habría inspirado a Santa Claus.

Himno Argentino cantado por su selección de Rugby


	Escudo colombiano. Aparecen en él elementos comunes a otros países de Latinoamérica como ser el cóndor y el gorro frigio. Fuente: http://www.ucrostravel.com

Con respecto a la bandera Colombiana, se suele interpretar que el amarillo representa la riqueza del territorio Colombiano, sus recursos humanos, naturales y culturales; el azul representa los mares que bañan sus costas, los ríos y el cielo, y por último, el rojo significa el amor patrio, el valor sin igual de los héroes y la sangre que derramaron en el cadalso y en los campos de batalla para conseguir la libertad. La bandera colombiana ha tenido varios cambios en su estructura y en su color. En tiempos de la colonia Colombia tuvo como bandera el estandarte real que por un lado llevaba el escudo de España y por el otro, una imagen de la Santísima Virgen o del apóstol Santiago.

La bandera Mexicana, por su parte, es una mezcla de elementos de tres civilizaciones: 1) se reconocen elementos de la cultura Olmeca, Maya y Azteca; 2) también contiene elementos de la España Colonial y su religión; 3) y, finalmente, elementos de la corriente franco inglesa del liberalismo ilustrado.


	Bandera Mexicana. El centro lo ocupa el cóndor andino aunque éste no es el animal nacional. Fuente: http://wonderfulflowers.biz

Sobre el origen de la bandera peruana no hay certezas, aunque circulan varias especulaciones. Desde una producción literaria cuyo autor fue Abraham Valdelmar, en 1917, se comenta que el General San Martín, al desembarcar en las costas del sur de Pisco, se inspiró en los colores de las parihuanas (flamencos de alas Rojas y pecho blanco). En cambio, historiadores como Leguía y Martínez, Pareja Paz Soldán), explican que San Martín tomó el rojo de la chilena y el blanco, de la argentina en reconocimiento de que el Ejército Libertador estaba formado por hombres de ambas naciones.


	Primera bandera republicana, creada por el general José de San Martín. Fuente: http://es.wikipedia.org

Para comentar en Aula365®:
¿Cuál es la razón de ser de los símbolos patrios?
¿Cuál te parece el que más motiva la identidad nacional?

El Congreso de la Nación donde nacen las leyes

Fri, 27 Apr 2007 21:40:54 -0300

El Poder Legislativo funciona en el sistema republicano como contrapeso a una excesiva concentración de poder que, de otras formas, caería en manos del Ejecutivo. En el caso argentino, se caracteriza por ser un poder bicameral compuesto por Diputados y Senadores.

Una foto histórica del Congreso de la Nación

Su función principal es legislar en pos del bien común. En otras palabras, dictar, previo debate en el recinto legislativo, las normas que rigen nuestra vida ciudadana, señalando claramente qué se puede hacer y qué no y cuáles son las penas para los que infringen esas leyes.

Según lo establece la Constitución Nacional, los Diputados son los representantes del pueblo mientras que los Senadores representan a las provincias. Pese a que ambos legisladores son elegidos por sufragio popular, las composiciones de ambas Cámaras difieren en número y distribución proporcional según provincias. Mientras que para la Cámara Baja (Diputados) las bancas se distribuyen de acuerdo a la cantidad de habitantes de cada provincia, en el Senado, Cámara Alta, los 72 lugares corresponden a tres senadores por cada provincia, que se dividen a su vez en dos para el partido político que obtenga la mayoría en las elecciones y la restante va para la primera minoría.

El artículo 78 de la Carta Magna fija el camino que debe seguir un proyecto de ley hasta ser sancionado por el Congreso, debiendo ser aprobado sin modificaciones por ambos recintos antes de pasar al Ejecutivo para su promulgación. En caso de que alguna de las dos Cámara decida modificar el proyecto original, la nueva versión debe regresar a la primera Cámara para ser aprobado o rechazado nuevamente con los nuevos cambios. Sólo con una mayoría absoluta de más de 2/3 de sus miembros puede esta Cámara reiterar la versión original del proyecto. Si el proyecto es rechazado en su totalidad en algún momento de su paso legislativo, no puede repetirse en las sesiones de ese año.

Para seguir navegando....

• El camino de las leyes: Página interactiva del Senado de la Nación donde se explica el procedimiento establecido por la Constitución para la formación y sanción de leyes.
• Nueva Ley de Educación: El proceso de sanción de una ley se evidencia en un ejemplo reciente: la nueva ley de educación.

Y... ¿cuál es tu opinión?

No sólo están las leyes nacionales que vota el Congreso. Reglas hay en todos lados.
¿Qué otras formas de participación en la creación de reglas conoces?
¿Cómo se creó, por ejemplo, el reglamento o Código de Convivencia de tu colegio?
¿Qué cosas no se pueden hacer en tu edificio? ¿Quién decide esas cosas?
¿Cómo se puede hacer para participar en la formación de esos reglamentos?

Formación Ética el sufragio electrónico

Fri, 30 Mar 2007 18:40:10 -0300

El voto, obligación y derecho de todo ciudadano, en algunos países se ha asociado a la tecnología, y se emite a través de una pantalla electrónica. Esta nueva metodología generó un debate sobre la seguridad de este sistema y su funcionamiento.

Votar es un derecho y una obligación que tenemos todos los ciudadanos como integrantes de una sociedad democrática. Las personas, cualesquiera sea su sexo, que sean nativas (ya sea por opción o naturalizados) y mayores de dieciocho años, deben votar en todas las elecciones nacionales y provinciales que se hagan en su distrito. El voto es individual y secreto, es decir, nadie nos puede obligar a hacerlo en grupos ni a revelar nuestra elección.

En la Argentina el voto se hace a través del papel, es decir se coloca en un sobre la boleta del candidato que se ha elegido. Sin embargo, en otros países de Latinoamérica, como ser Venezuela y Brasil, se utiliza el voto electrónico. Éste se realiza a través de una pantalla, en la cual la persona digita su elección y luego la confirma con una tecla.

Lo novedoso de este método, es que los resultados de una votación nacional se pueden saber una hora después de haber terminado el comicio, y los de cada mesa en el instante. En caso de que hubiera dudas sobre un posible fraude, también se pueden contar manualmente.

Esta nueva forma de votar ha abierto un gran debate sobre la seguridad del sistema. Algunos científicos afirman que es imposible que exista una urna electrónica segura. Sin embargo, hasta el momento, está siendo promovido como un sistema de voto seguro y confiable.

El debate ya está abierto, ya las posiciones, de máxima, son: por un lado la creencia de que es una nueva forma, más práctica y moderna, de agilizar los sufragios; y por el otro, la suposición de que tan sólo es una nueva manera de cometer fraude sin que queden las botetas en papel para hacer el contralor.

Para seguir navegando:

Articulo 37: Articulo de la Constitución Nacional en donde se explica que El sufragio es secreto, universal, igual y obligatorio.

El voto electrónico: debate sobre la eficacia de este nuevo sistema.

¿Y vos qué pensás?

¿Qué habría que hacerse con el voto electrónico? ¿Creés que es una solución para evitar posibles fraudes?

Mujeres en el poder

Thu, 29 Mar 2007 19:43:00 -0300

Una vez le dije a mi mamá que quería ser científica y ella me dijo que tuviera paciencia, porque para las mujeres es mucho más difícil triunfar en esa profesión que para los hombres. Ella es abogada y me dijo que en el derecho ocurre lo mismo. Sin embargo, veo a muchas mujeres con cargos importantes.

¿En qué situaciones la mujer aún es discriminada? ¿Consideras que el machismo o misoginia sigue siendo predominante en los lugares de trabajo?


		Michelle Bachelet, presidente de Chile

Históricamente en las sociedades humanas, las funciones fueron divididas desigualmente entre mujeres y hombres. En general se consideraba que la mujer era más débil y vulnerable a las bajas pasiones y por ello no debían confiársele tareas de gran importancia.

Hoy cada vez más mujeres tienen cargos importantes, ya sea dentro de la política o en el ámbito económico, aunque todavía persiste la discriminación en muchos espacios. Michelle Bachelet, presidenta de Chile, e Ingrid Betancourt, figura crucial de la política colombiana de los noventa y secuestrada durante más de seis años por las FARC, son casos paradigmáticos.

"Generalmente la gente se vuelca hacia nuevos actores. Las mujeres, a las que considero un grupo históricamente fuera del poder, representan ese cambio" que busca la sociedad, destacó Laura Liswood, secretaria general de Consejo de Mujeres Líderes del Mundo. Sin embargo, señaló que el ascenso social sigue siendo más difícil para las mujeres y los prejuicios acerca de sus capacidades siguen vigentes.

Participación femenina en Números


	• 19 de los 192 países miembros de Naciones Unidas son gobernados por mujeres. • 16,8% de representación femenina en los parlamentos a escala mundial. • 23% de empleadas, 12% en dirección y 11% en alta gerencia en Argentina, Perú y Chile. • 59% en gerencia, el 38% en dirección y el 10% de las presidencias en sector salud y finanzas. • 26% jefas de área, 17% en dirección y 15% de las presidencias o vicepresidencias en sector energía. • Posterga el matrimonio por el trabajo: 18% de las mujeres/ 9% de los varones. • Decide no tener hijos: 12% de las mujeres / 1% de los varones ejecutivos.

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Un poco de historia

Desde los orígenes de la humanidad puede decirse que había tareas o actividades bien diferenciadas como ocurría por ejemplo en los pueblos cazadores. Los hombres eran quienes salían a cazar y proveían de carne a la familia. Las mujeres en cambio, eran las encargadas de recolectar los frutos y las hierbas, cuidar a los hijos y preparar los alimentos. Sin embargo, en estos pueblos, cuyas sociedades eran muy sencillas, estas diferencias no traían desventajas a las mujeres. La tarea de las mujeres era silenciosa, pero muy importante.

Con el apogeo de la civilización occidental (con los griegos a la cabeza) la mujer fue cada más reducida a un lugar social de menor influencia y posibilidades. En Atenas, si bien el teatro griego muestra otra realidad, la mujer era viste simplemente como un ser necesario para la reproducción de la especie. La modernidad sumó a estos argumentos los iluministas: el hombre era portador de la razón y la neutralidad y la mujer era prisionera de las pasiones (mayormente relacionadas con el instinto maternal).

Las leyes no estaban pensadas para las mujeres. Y menos para las que trabajaban. En 1857, en una fábrica de Nueva York, en Estados Unidos, 129 obreras reclamaron mejores condiciones de trabajo y mejores salarios y que la jornada laboral fuera de 10 horas. Debido a estos reclamos, fueron despedidas. Sin embargo, estas mujeres no se asustaron con la medida y tomaron la fábrica, es decir se quedaron dentro de ella como un modo de protestar. En medio del encierro encontraron la muerte por un incendio provocado por el dueño de la fábrica. Cinco décadas después se declaró ese día, el 8 de marzo, como Día Internacional de la Mujer en homenaje a las obreras de Nueva York.

La participación de las mujeres en cualquier actividad productiva o de toma de decisiones fue promovida en gran parte por los movimientos estudiantiles y feministas de la década de los ’60. Contribuyó la llamada Revolución Sexual de la misma época, con la invención de la píldora anticonceptiva femenina. Hoy la tendencia es a revertir la desigualdad entre géneros y esto se persigue a través de ‘Leyes de Cupos’ que obligan a las empresas y ámbitos políticos a emplear una cantidad mínima de mujeres.

En pleno siglo XXI, muchas mujeres siguen enfrentando desventajas y sufren problemas por el hecho de ser mujer, pero la conciencia de las mujeres y su actitud es diferente a la de hace cien años atrás. Muchas mujeres luchan por cambiar esa situación.

En algunos lugares las cosas no han cambiado en absoluto. Existen países en los cuales las mujeres aún no pueden estudiar ni votar y se les limita el derecho a decidir cómo vestirse. Uno de ellos es Afganistán. Las mujeres no gozan de su derecho humano a la educación ni al trabajo. Casi no pueden salir de su casa y si lo hacen deben estar acompañadas por algún hombre de la familia y con un vestido que las cubre desde la cabeza hasta los pies.

Prejuicios y estereotipos

Ciertas concepciones populares acerca de las mujeres en el trabajo nos permiten entender actitudes de discriminación tan evidentes.
A continuación un listado de algunas de ellas:
• Tienen menor capacidad de trabajo y de decisión. Si logran lo mismo que un hombre están superando su potencial natural.
• Pierden el control más fácilmente y son más pasionales
• Son más dependientes de la vida familiar y consiguientemente pueden trabajar menos horas
• Sólo pueden ascender por sus atributos físicos y no por su capacidad laboral o política

En este video podemos ver aplicados algunos prejuicios respecto de la mujer al volante:

Mujeres en la Política: el caso Argentina

En la Argentina, las mujeres intentaron siempre formar parte de la toma de decisiones importantes, ya sea en el ámbito político, económico, empresarial o social. Ya en las primeras décadas del siglo XX, cobraba importancia el movimiento feminista, integrado por grandes figuras de importante prestigio, como Cecilia Grierson, Julieta Laneri Rensahw, Alicia Moreau de Justo, Sara Justo y Elvira Rawson de Dellepiane.

En Santa Fe, el derecho al voto femenino en las elecciones municipales se obtuvo en 1921 y en San Juan, se consiguió el derecho para votar en elecciones municipales y provinciales en 1927. ¿Sabías que Evita, como primera dama del gobierno de Juan D. Perón tuvo mucho que ver con que la mujer pudiera votar y gozara de los mismos derechos civiles que el hombre en la Argentina?

Entérate de esto y de las curiosas ideas machistas de esa época a través de este video:

En 1991 se aprobó la ley Nº 24. 012, denominada cupo femenino, a través de la cual se obliga a los partidos políticos a componer sus listas con un mínimo del 30% de mujeres en posiciones que les den la oportunidad de ser elegidas, es decir, que haya al menos una mujer por cada hombre. Esta ley se aplicó por primera vez en las elecciones legislativas de 1993.

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	Para reflexionar: ¿En qué situaciones la mujer aún es discriminada? ¿Consideras que el machismo o misoginia sigue siendo predominante en los lugares de trabajo?

Votar por primera vez siempre hay una primera vez

Tue, 10 Apr 2007 22:49:13 -0300

El artículo 37 de nuestra Constitución Nacional establece que los jóvenes al cumplir los 18 años obtienen la potestad y obligación de votar para elegir a sus representantes. Sin embargo, a la hora de hacerlo por primera vez, muchos jóvenes se sienten inmersos en un sistema político y social que no logra entenderlos ni incluirlos.

Día de elecciones

Si bien algunos jóvenes conciben el voto como una verdadera responsabilidad ciudadana, los especialistas afirman que las nuevas generaciones sienten un profundo desinterés y desconfianza por la política. Las frases más utilizadas en relación a este tema son:

“A quién le importa votar, si todo sigue igual. A los únicos que beneficia es a ellos… los de siempre…los políticos...”

“No sé, ni me interesa… Ni siquiera conozco quienes son los candidatos...”

Como consecuencia de las continuadas crisis de representación política, económicas, sociales y culturales que sufrió la sociedad argentina en las últimas décadas, la política dejó de ser considerada un espacio de trasformación.

Sergio Balardini, coordinador del programa sobre juventud de FLACSO asegura: "Promovida de esta manera, la política no puede seducir a mucha gente. Menos a los jóvenes. No representa el cambio, no es la transformación. Pero no significa que los jóvenes no participen en actividades relacionadas con lo público. Lo hacen desde otro lugar”, aclara

Votar es importante

El voto es el único instrumento genuino y legalizado de recambio de autoridades políticas gubernamentales. Es necesario recordar que este ejercicio de opción es lo que le da sentido a una sociedad democrática.

Te invitamos a ver un video en Youtube de una publicidad de la Rock&Pop sobre la importancia del voto responsable

Para seguir navegando:

"Falta conciencia cívica y constitucional": Artículo del constitucionalista Felix Lonigro para “La Gaceta” de la Facultad de Ciencias Económicas.

El voto: Este vínculo te lleva a un artículo publicado en el diario La Nación sobre la importancia del sufragio.

Y... ¿cuál es tu opinión?
¿Cuál es la importancia de votar?
¿Creés que la democracia se basa únicamente en votar?; ¿Por qué?

Pactos y tratados internacionales en la Constitución Nacional II

Tue, 06 Mar 2007 12:30:46 -0300

En la primera parte de este artículo, te mencionamos algunos de los principales tratados internacionales, creados para defender los Derechos Humanos, que están ratificados en nuestra Constitución a partir de la reforma de 1994. Es momento de completar el tema.

Bandera de la Organización de las Naciones Unidas (ONU)

Estar informados sobre los pactos internacionales a los que la Argentina les confiere jerarquía constitucional, nos permite saber más sobre nuestros derechos y estar atentos ante el incumplimiento de alguno de ellos. Aquí están los que nos quedaron pendientes desde el artículo anterior:

- Convención americana sobre Derechos Humanos (1969)

Se crea para consolidar la libertad personal, la justicia social y respetar internacionalmente los deberes esenciales del hombre.

- Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación Contra la Mujer (1979)

Los Estados Partes tomarán las medidas apropiadas para garantizarle a la mujer el ejercicio y el goce de los derechos humanos y las libertades fundamentales en igualdad de condiciones con el hombre.

- Convención sobre los Derechos del Niño (1989)

Los Estados Partes reconocen el derecho del niño a “estar protegido contra la explotación económica y contra el desempeño de cualquier trabajo que pueda ser peligroso o entorpecer su educación, o que sea nocivo para su salud o para su desarrollo físico, mental, espiritual, moral o social”.

- Convención contra la Tortura y otros Tratos o Penas Crueles (1984)

Su objetivo es hacer más eficaz la lucha contra la tortura y otros tratos o penas crueles.

Ahora que sabés más sobre los tratados internacionales, tenés más elementos para hacer valer tus derechos y repudiar aquellas acciones en las que los Estados o los ciudadanos violen estos pactos.

Para seguir navegando:

- Senado de la Nación: ¿Querés saber más sobre las declaraciones, derechos y garantías incluidos en la Constitución? En la página del Senado de la Nación vas a poder consultar el texto completo de nuestra Carta Magna.

Te invitamos a ver el siguiente video que hicieron sobre el tema de la discriminación los chicos del blog "Nos Vemos Igual", que participan en un Taller de Tecnologías en el Barrio de Avellaneda, en el Conurbano Bonaerense.

¿Crees que respetamos las diferencias culturales en nuestra vida cotidiana?

Comparte tu opinión. No olvides que para hablar libremente de este tema es fundamental empezar respetando las diferencias de opinión con todas las personas.

Pactos y tratados internacionales en la Constitución Nacional I

Thu, 01 Mar 2007 09:44:53 -0300

En la última reforma de la Constitución Argentina, en 1994, alcanzaron jerarquía constitucional algunos tratados internacionales sobre los derechos humanos. Conocer estas herramientas legales es importante para asegurarnos el total cumplimiento de nuestros derechos como ciudadanos.

Los tratados enunciados en el artículo 75 inciso 22 de la Constitución Nacional, tienen jerarquía superior a las leyes y poseen rango constitucional, luego de la reforma realizada a la Carta Magna de los argentinos, en 1994.

Algunos de los más importantes son:

- Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948)

Sirvió de precedente para la creación de pactos internacionales sobre derechos humanos. fue adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas, cuatro años después de la finalización de la Segunda Guerra Mundial. El recuerdo del genocidio por parte de los nazis, generó que en el preámbulo de la Declaración se enunciara lo siguiente: “El desconocimiento y el menosprecio de los derechos humanos han originado actos de barbarie ultrajantes para la conciencia de la humanidad”.

- Convención para la Prevención y Sanción del Delito de Genocidio (1948)

Definió al genocidio como “lesión grave a la integridad física o mental, y el sometimiento a condiciones de existencia que lleven a la destrucción física o mental, de miembros de un grupo, con el propósito de destruir total o parcialmente a un grupo nacional, étnico, racial, religioso como tal”.

- Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos (1966)

En sus primeros artículos se establece que estarán prohibidas por ley “toda propaganda en favor de la guerra” y “toda apología del odio nacional, racial o religioso que constituya incitación a la discriminación, la hostilidad o la violencia”.

- Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (1966)

Se reconoce que no puede realizarse el ideal del ser humano libre, que se expresa en la Declaración Universal de Derechos Humanos, a menos que “se creen condiciones que permitan a cada persona gozar de sus derechos económicos, sociales y culturales, tanto como de sus derechos civiles y políticos”.

Te invitamos a ver un video realizado por la Youth for Human Rights International (YHRI), una asociación estadounidense destinada a difundir la educación en los Derechos Humanos. En el próximo artículo completaremos este tema.

Para seguir navegando:

Defensa Pública: Revista en la que podrás leer un interesante artículo sobre la aplicación de los tratados internacionales de derechos humanos.

Y vos ¿qué pensás?
¿Cuáles de estos tratados internacionales incorporados a la Constitución te parecen más importantes? ¿Por qué?

Distintas formas de participación ciudadana decir presente

Wed, 14 Mar 2007 17:55:41 -0300

En los países que tienen un sistema de gobierno democrático, el pueblo delega el poder en sus representantes. Los ciudadanos pasan a jugar un rol pasivo, en el cual son espectadores de las decisiones que toman los gobernantes. En nuestro país, esta situación se modificó a partir de la crisis económica del año 2001, al generarse una nueva forma de participación: las asambleas barriales. Sin embargo, en la actualidad, por diversos motivos, muchas de esas asambleas se disolvieron o perdieron fuerza. ¿No sería interesante redescubrir entre todos nuestro rol participativo como ciudadanos?

Manifestación en la Plaza de Mayo
(Buenos Aires, Argentina)

Muchos funcionarios políticos se olvidan de que deberían bregar por el bienestar de toda la ciudadanía y se dedican solamente a defender los intereses de las clases sociales dominantes. ¿Es posible modificar esta realidad y participar activamente?

En la Argentina, a finales de 2001, comenzaron a gestarse las asambleas barriales, auténticos movimientos de participación ciudadana. La causa fundamental de la aparición de este tipo de organizaciones no formales, fue la crisis económica y de representación política que tuvo lugar durante ese año.

Luego de un corto tiempo la cantidad de gente involucrada comenzó a disminuir. La falta de vinculaciones con otras organizaciones y la aparente solución de los problemas más graves generados por la indisponibilidad de los fondos depositados en los bancos favorecieron la disolución de la gran mayoría de las asambleas.

El profesor Joan Font se refiere al concepto de públicos temáticos. Mientras que algunas personas participan activamente a la vez que se informan sobre el acontecer socio-político, otros individuos muestran una clara apatía política, al no exhibir interés alguno por comprometerse con lo que sucede a su alrededor.

La participación ciudadana implica compromiso con uno mismo y con los demás. Para eso, es necesario tomar conciencia del lugar en el que vivimos y de la gente que nos rodea. Esa es la única forma de mejorar la calidad de vida de las personas que conforman nuestra sociedad.

Para seguir aprendiendo en Aula 365 ®:

Película "Nuevas Ideas y la Revolución Burguesa": Para que aprnedas sobre el contexto europeo en que comenzaron a formarse las nuevas concepciones acerca del Hombre y el Ciudadano.

Infografía "La Revolución Francesa": Para que recorras de forma dinámica todo el proceso que llevó un hecho trascendental para el Hombre Moderno, ya que a partir de ellas, la Ilustración expandiría sus impulsos y principios por casi todo el mundo.

Película "La Revolución de Mayo": Para que conozcas los profundos efectos de la revolución burguesa del iluminismo en los intensos cambios que se llevaban a cabo a principios del siglo XIX en Argentina.

Para seguir navegando:

Barriada: En este sitio vas a encontrar noticias sobre los diferentes barrios de la Ciudad de Buenos Aires, así como información sobre los Centros de Gestión y Participación, que son la base de la descentralización administrativa del Gobierno de la Ciudad. En ellos se pueden efectuar trámites de Rentas, infracciones de tránsito, Registro Civil, acceder a servicios sociales, culturales y de capacitación, realizar denuncias o reclamar ante deficiencias en la prestación de servicios públicos.

Guía solidaria: Un interesante sitio en el que vas a informarte sobre cómo participar activamente en tu ciudad y consultar una lista con las organizaciones que se dedican a educar y crear conciencia sobre la promoción de los derechos y el cumplimiento de las obligaciones de los ciudadanos.

Abogados voluntarios: ¿Sabías que como ciudadanos podemos tener iniciativa legislativa? En esta página vas a encontrar el artículo "Participación Ciudadana en Argentina". Resulta interesante leerlo ya que analiza el por qué de la participación popular y te informa sobre los mecanismos legales para hacerlo.

Y vos ¿qué pensás?

¿Por qué te parece importante que los ciudadanos participen en distintos asuntos públicos? - ¿De qué forma se podría participar en tu ciudad o barrio? ¿Qué problemas creés que se podrían solucionar de esa manera?

Constitución Nacional

Thu, 15 Mar 2007 23:20:52 -0300

Todas las garantías, derechos y deberes de los que habitamos el territorio argentino se encuentran reglados en nuestra Constitución Nacional, que establece los cimientos sobre los cuales se instituye el Estado nacional. Desde su creación, en 1853, fue modificada en ocho oportunidades.

A comienzos del siglo XIX, muchos países, tras la influencia de las revoluciones francesa y norteamericana, comenzaron a liberarse políticamente y a organizar sobre la base de textos escritos sus estados nacientes. La Constitución Nacional Argentina fue sancionada por una Asamblea Constituyente el 1º de mayo de 1853.

Esta norma suprema establece fundamentalmente que el Estado argentino adopta la forma republicana y federal de gobierno y divide al poder en tres: Ejecutivo, Legislativo y Judicial. Además, determina el procedimiento para elaborar la legislación y detalla los derechos de ciudadanos y habitantes.

La reforma de 1994

Desde el regreso a la democracia, que se había producido en 1983, numerosos proyectos de reforma fueron impulsados por los diferentes sectores políticos y ámbitos institucionales. Finalmente, en 1994 se concretó la última y más importante modificación de nuestra carta magna, que permitió a Carlos Menen permanecer en el poder durante 10 años.

Si bien no se alteraron los contenidos principales de la Constitución original de 1853, la reforma de 1994 cambió parte de su estructura. Sus principales cambios fueron, entre otros:

- Implementación de un sistema de elección directa bajo la modalidad de ballottage, para los cargos de presidente y vicepresidente de la Nación, y también para el jefe de gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.
- Reducción de la duración del mandato presidencial a cuatro años con posibilidad de reelección.
- Creación del cargo de jefe de Gabinete.
- Incremento de la cantidad de senadores por provincia: se agregó un tercer senador, representante de la minoría.
- Creación del Consejo de la Magistratura para la designación de los jueces y del sistema de juicio por jurados..
- El aumento del número de miembros de la Corte Suprema de Justicia de la Nación.

El video que sigue es un repaso del preámbulo de nuestra Constitución Nacional, intercalado con imágenes de noticias y discursos políticos. Esta visión irónica de la realidad argentina, fue emitida por el programa PNP en 2001.

Para seguir navegando:

Historia de la Constitución Nacional: En este link se podrá encontrar información básica sobre la historia de la constitución y las distintas reformas que atravesó.

Constitución 1853 vs. 1994: Comparación de los textos de la primera y última constitución argentina.

Nuevo proyecto de Reelección: Una nota del Diario Clarín confirma que el presidente Néstor Kirchner piensa en una reforma constitucional.

Y vos, ¿qué pensás?
- ¿Qué modificaciones le realizarías a la Constitución Nacional Argentina?